七年级语文下册教学工作总结本学期,为了适应初一语文教学工作的要求，不断探究语文教学之路，结合本校的实际情况和学生的特点,我在扎实开展常规教学的同时,在学科教学模式和教案改革上,做了一定的尝试，有了一定的收获，并在学校学生评价的总体框架内，制造性的开展学科学生评价,取得了较好的效果.为了总结经验不断完善自己的工作,现将本期工作总结如下：一、 仔细备课，不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记划，仔细写好教案.每一课都做到“有备而来”，尤其是本学期试行的教材添加式教案,大大的提高了教案的实效性，不断提升教学设计的科学性，为堂课教学做好充分的准备。二、 增强上课技能,提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明,言简意赅,深化浅出。尤其是在现代文的教学上，在本组老师共同努力下，我们提出“三自一批”的语文阅读模式，并进行了有益的尝试，注重学生问题意识和动手能力的培育，取得了阶段性的成果，正在不断深化讨论之中.同时在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生沟通，充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,在问题的设计和小条的布置上，注意分层对待，让各个层次的学生都得到提高.现在学生普遍反映喜爱上语文课,就连以前的顽皮学生都乐意上课了。三、仔细批改作业、作文：布置作业做到精读精练.在重基础的同时注重有针对性，有层次性。为了做到这点,我常常阅读大量资料，对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、仔细，分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。在作文批改上,我又把老师批改和学生互评有机的结合起来，以评促写,取得了较好的效果.四、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。本学期,我就对像徐海城、杨子雨、李东卓等懒惰型学生和赵思雨、齐志强、杨亮等后进生进行辅导，并且不限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通...
