三年级下册劳动技术教学工作总结一、基本情况概述：本学期我担任三年级劳动课.在几位非常优秀的学生的带动下,班级里形成了良好的班风和学风.孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣,在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学到有趣的知识.二、取得的主要成绩:现代教育理论认为:学习一个未知解答的问题才是教育。因而对小学生提出了“制造性学习”的概念.“制造性学习”的主要特征之一就是“”动手参加”。生活与劳动教学理应使学生的观察、思维、想象、制造和操作诸种能力在课堂实践中锻炼提高,因而特别有效地弥补系统传授在学生认识过程中的不足。在上学期的教学中，我主要从以下几方面去做.1、创设情境 提高创新意识”学生的学习动机和求知欲，学习积极性和主动性是形成提高创新意识的重要条件。因此,教学过程中我们要创设良好的课堂教学情境，调动学生的学习兴趣,正如叶圣陶老人所言，让学生“高兴奋兴地学，有滋有味地学”,并在他们面前摆上问题，让他们去解决，提高他们的创新意识，培育他们举一反三的能力。2、发挥想象 鼓舞标新立异 爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着一切，推动进步，而且是知识进化的源泉。”制造离不开想象,创新必须以想象为基础。只有丰富学生的想象,学生的创新能力才能得到较好地进展。在劳动教学过程中，应重视对学生进行敢于想象，敢于创新，敢于打破常规的训练,进展学生的想象力。现代教育要求我们必须认识到:“孩子不是待装的瓶,而是待燃的火”.作为现代教育组成部分的生活与劳动教育，加强制造思维的教育，积极开展制造性的实践活动,学生这种心理上的收获和思维上的准备，正是培育二十一世纪生力军所必不可少的。 三、我的主要做法1、培育学生的爱劳动的意识。2、 组织实际操作活动，培育观察、想象、推理、推断、思维能力.同时帮助学生明确概念,进展学生的综合能力。 3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参加,又有利于优生才能的进展。4、 组织实际操作活动，综合实践能力。同时帮助学生明确概念，进展学生的综合能力.本册教材有折纸、养小龟、种吊兰、制笔筒等内容.在教学过程中,我紧紧把握住本册的教学内容和教学要求,仔细钻研教材教法，既注重知识的教学,又培育学生的能力，使本册教学顺利地完成了教学任务，达到了预定的教学目标要求，通过讲解...
