三年骨干老师培训学习总结从 2024 年至 2024 年，我参加三年的市级中学科骨干老师培训班的学习。在培训的过程中,我仔细听课、仔细做好听课笔记，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。通过学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，知识及教学方法上得到了强劲的“充电”,特别是一些同行、教授及专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中.他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省.虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。通过培训,有许多收获和感触,现总结如下：一、更新了教育教学理念，要培育学生能力时代在不断进步，教育教学理念也应与时俱进.通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行讨论.必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位，让学生成为主角,充分信任学生,积极评价学生.当前,面对新课程，新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。随着初中新课程改革的纵深进展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,这时候更需要理论的指示与专家的引领.对于我个人而言，这三年培训无疑是一场“及时雨”,不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生,而要根据学生身心进展规律，年龄特点来仔细讨论，探讨课堂教学的方式，方法.要从学生全面进展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学。同时还要改变对学生的传统看法,要遵循教育活动的规律,充分注意学生的差异性，潜在性，努力提高学生学习的主动性.其次,做好课改中老师角色的转变，将权威者转向参加者、激励者，共同探讨教学中的各种问题,要培育学生创新意识，并使之逐渐形成新能力。二、要正确处理好老师与学生之间的关系,为人师表、教学相长，思想认识得到了提高通过培训,让我思想认识得到了提高，灵魂得到了净化.老师不但要有丰富的知识,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，老师的言行对学生有直接的影响,老师要通...
