中学心理健康教育工作总结良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容.初中生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题,他们缺乏解决矛盾、应对挫折和处理危机的能力.因此，在学校开展心理健康教育,是学生健康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。镇中心学校审时度势、与时俱进，适时地提出心理健康教育课题,我校迎头跟进，两年多来，在各级领导的精心呵护下，在全校教职员工的辛勤工作下,形成了自己的特色。现就我校心理健康教育工作总结如下:一、以理论学习为入口，提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步,尤其是它很强的科学性尚未被许多学校领导和广阔老师所了解,还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。两年来，我们从提高对心理健康教育的认识着手,不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性.从领导班子与讨论骨干抓起,实行理论学习、问题讨论、专题讲座、工作讨论、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的讨论和实践打下思想认识基础。二、以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能学校心理健康教育，虽然国内才刚起步，但是进展迅速，有些地区已经推动到了一定的深度,形成了一些有效模式。我们认为学校心理健康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在老师，首先要对老师进行培训。不但要对专兼职心理辅导老师进行重点培训，而且要对全体老师进行培训；不但要提升全体老师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能；不但要提高全体老师自身的心理素养，而且要树立他们的心理健康教育观.我们以行政管理人员为先导，让专兼职老师着力跟进，在全体老师中普及的”三部曲”思路分层次组织培训.三、以多种形式相结合,拓展心理健康教育渠道1、集体教育和个别辅导相结合。中学生心理健康教育应树立面对全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合,使全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特别问题得到及时解决.与此同时，我们从学生之间存在的差异出发，建立了个别辅导模式，以弥补”集体辅导"的不足，为此，学校开展心理咨询活动.2、心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合心理健康教...
