中小学德育工作会议材料构建和谐师生关系 做个善于赏识的班主任淮滨县张里中学 王涛 班主任作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿，学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想，行为产生潜移默化的作用。德育教育工作，是班主任工作的基本内容，也是班主任的重要保证，在实际工作中，我主要实行了下列措施：一、响应学校号召随着我校课堂改革的深化，我校德育工作在程校长的带领下，目标，内容,方法等都有了许多重大的拓展，逐渐变得更富于灵活性和适应性，在班级内也更易操作和实施.例如：在文明礼仪活动中，学校要求师生、生生见面时，必须问好,我班也实行了相应的措施,凡是礼貌问好的同学,将由班长写入“文明礼貌,我最棒！"展示栏中，学期末以此评出文明之星。学生之前起外号，互相打闹喊叫,师生在相遇时，学生躲开老师，溜之大吉或形如陌路，老师“视若无人”等情况。经过文明礼仪活动，他们面含微笑，更加主动，热情，大方的说:“你好，老师好，早上好！”.老师也热情的回复“你好，大家好！”,不再像以前毫无表情,或者拉长苦瓜脸，表情冷漠的问候，使师生,生生关系更加融洽，和谐，也使学生到社会中时，能礼貌待人，也得到别人的善意的回馈。在“人人为我，我为人人”活动中。八个闪光大字，语意平凡但内容深邃。它包涵着友爱互助，心存爱心，无私奉献的崇高境界。这不是那些“作秀”口号，它需要的是你,是我，是他，是我们班级中的每一个人都能够脚踏实地地将人人为我的思想和精神,落实到实际行动上,生活细节中，从我做起，从点滴小事做起。我班设置了擦洗讲桌，摆放劳动工具，摆放小组板凳，整理书本等岗位，也设置了监察组长岗位，表现好的同学写入“奉献-收获”展示栏中，以备表彰.这样,我们的班级必将和谐美好，我们的学生必将充实有趣，不是吗？二、与科任老师配合学生的大量时间是在课堂学习,学生大量的问题产生与学习过程中。为了做好工作,班主任必须与科任老师进行密切的交往，从他们那里了解学生的思想，学习,生活等情况,还要常常与之共同讨论，介绍自己的工作计划和安排，仔细听取他们的意见。在此基础上，实行统一组织和管理,协调教育学生,并防止造成互相推诿，埋怨等不利于工作顺利开展的情况.班主任要在学生中正确地树立科任老师的形象和威信，有意识地介绍各科任老师的优点和长处，当学生对老师的教育或教学有不同...
