昌吉市中小学老师职业道德考核评价标准 加强老师职业道德建设,是建设适应素养教育的高质量老师队伍的客观要求。老师职业道德考核作为老师年度考核的重要组成部分,其考核结果是对老师进行奖励、培训、聘任、辞退以及老师职务晋升、工资晋升的重要依据，对老师专业技术职务和老师资格具有“一票否决”的作用。为进一步加强对老师职业道德的考核，增强其操作性,根据国家教育部 2024 年 9 月修订的《中小学老师职业道德法律规范》(老师[2024]2 号），制定本考核评价标准。 一、考核内容和测评标准 （一)爱国守法(10 分) 1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导。不得有违反党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。 2、全面贯彻国家的教育方针,忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。 3、熟知国家教育法律法规，遵守和维护教育法律法规，并依法履行老师职责权利，依法履行老师义务成效显著. (二）爱岗敬业(5 分） 1、热爱教育事业，乐于奉献，热爱本职工作,对老师职业有浓厚感情。 2、教书育人,尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务,能按时保质保量完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责.3、仔细备课和上课，仔细批改作业，仔细辅导学生，仔细组织考试考核。（三）关爱学生（30 分） 1、关怀爱护全体学生,平等、公正对待每一个学生，努力建立“尊重、关爱、民主"的新型师生关系，保护学生安全，关怀学生健康，保护学生合法权益.2、对学生严格要求，耐心教导,不讽刺、挖苦、卑视学生，注重学生的个性进展,正视学生差异，因材施教,诲人不倦。3、不侮辱、体罚或变相体罚学生.4、关爱学生,帮助特困生，关怀、转化后进生。5、切实减轻课业负担,严格遵守作息时间,不拖延课堂时间，精选布置课内外作业,严格控制作业量，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。（四)教书育人（20 分）1、严格根据课程标准要求对学生进行学业评价,实行日常学习评价与期末考试评价相结合的评价办法，日常考试实行无分数评价。不得公布学生的考试成绩,不得按学业成绩排列学生名次和排座位。 2、尊重学生身心进展特点和教育规律,开展丰富多彩的思想道德实践活动,实行有效途径加强学生的心理健康教育。3、注意培育学生良好的思想品德和行为法律规范，把传授知识同陶冶情操、习惯养成、道德素养与民族精神培育等有机结合起来,重点培育学生的独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面、健康的进展。 （五...
