2024-2024 学年第一学期音乐活动总结中六班 王晶音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻,或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步.这学期我被安排上中班的音乐课.为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育幼儿懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培育幼儿的美好情操，使他们身心得到健康的进展在教学中一、课堂教学注重激发、培育兴趣.音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣,打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观"放在课程目标的首位.可是在现实音乐教学中,也有幼儿对它兴趣索然。 中班幼儿无论在生理上还是心理上都不同程度的年龄特征，音乐兴趣应侧重激发和培育。因此备课前我都会根据教学内容自制一些相应的教具，运用在课堂学习过程中来引起孩子的注意力激发他们的兴趣。音乐兴趣不仅要保持还须使幼儿乐于参加音乐活动,其音乐学习领域有必要拓宽接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式，音乐知识也需要增加内容。在教学中我尽量实行新颖的教学手段来培育其音乐兴趣，我曾以节奏为主题为幼儿开展-—节奏接龙 的音乐活动,实践中幼儿展现自己的个性在老师的鼓舞下用不同的节奏表达,幼儿敢于对已有知识提出质疑和修改,从而引导幼儿创新思维的进展。每堂课安排 5 分钟的时间进行节奏问好及练习,这个项目幼儿非常喜爱.我总在出示节奏类型后,请幼儿尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由幼儿互相启发评价，最后由老师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程,就变得其乐无穷了.在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让幼儿整体感知乐曲,说说听后的感受,你最喜爱哪一个乐句？找出相同的乐句.在此基础上进行试唱、视唱、哼唱,以及歌曲的教学，在教学时有针对性，幼儿学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。二、课堂组织中的不足。心理学家讨论证明:当孩子的行为表现受到老师的肯定、激励和欣赏时,他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中,要让幼儿人人都积极...
