《时间都去哪儿了-—修饰人像照片》说课稿传承中华美德，培育时代能手。尊敬的各位评委老师，大家好！我今日说课的题目是：时间都去哪儿了--修饰人像照片。下面我将从教学分析、教学策略、教学过程和教学感悟四个方面进行汇报.在教学分析这一块，我分为 5 个方面进行说明。首先是教材，我选用的教材是高等教育出版社出版,周南岳主编的《计算机应用基础》Windows7+office2024 第 3 版，经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，本课人像照片处理节选自本书第六章第二节的任务二内容。我所教的对象是中职学校高二年级学生，他们对各自未来从事的职业有了初步的规划.通过前期的学习，大部分同学都能够熟练掌握 office 办公软件和 ACDSee 等图片处理软件的基本操作，在面临美图秀秀等新软件的学习时,有着一定程度上的知识迁移能力.根据对教材以及学情的分析，我将本课的教学目标划分为三类，分别是知识目标、技能目标和素养目标.通过以上对教材及教学目标的分析,我将本课的教学重点确定如下：掌握美图秀秀软件的修饰人像等功能；培育团队协作能力，激发学生学习的兴趣。根据对学生认知特点的分析，本节课的难点可以从两方面认识：一个方面是技能层面:探究美图秀秀软件手机版本的应用。另一个是情感层面：培育学生团队协作能力，为今后顺利走向工作岗位做好情感铺垫.在设计本课教学过程中,我有 4 种想法,分别称之为：由人及己、外内整合、环环相扣和时间分配。其中我教学思路是以照片为主线,由春晚的一首《时间都去哪儿了》的 MV 导入新课，正是由于有了视频中那一张张引人回忆的照片,这首 MV 才更能打动人心，然后进入授课的主题,利用美图秀秀修饰我们同学自己的照片，最后利用自己的照片也完成一个作品《青春不散场》,留住我们的青春岁月,将时间定格.最后一同欣赏.课前让学生们通过云课堂、QQ 群微信群等平台接收预习通知，通过课前的预习，将课外时间整合到了课内,拓展了学习的时间和空间；课上,利用网络直播和 QQ 视频等信息化手段让“外聘老师"淘宝美工“现场”教学，正是有了信息化和翻转课堂的手段，才能更好的整合课外时间，把课外时间充分利用起来,变课外为课内.同样，正是由于信息化的存在，也使得课内教学有了向课外教学拓展的可能性。这样，将传统多媒体教学与信息化教学合为一体，丰富了老师的教学方式，也增强了学生的学习效果。在整个教学过程中,每个环节都有“外聘老师”淘宝美工的参加。从刚开始的网络直播教学，...
