二年级三班养成教育工作总结 南关小学 杨丽萍 著名的教育学家叶圣陶曾说过:“什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。”良好的行为习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。本学期我根据上级有关部门的指示精神和要求,结合学生实际,在学生养成教育方面做了一些工作,现总结如下: 一、具体进行的工作： 1、在总结上学期工作成效和不足的基础上，制订本学期学生学习习惯培育实施方案。 2、根据学科特点，制订相应的学生学习习惯培育计划，并贯彻落实到课堂教学之中。 3、通过对学生各方面的点滴进步以及各种特长的肯定,让学生学会看到自己和他人的闪光点，学会常识他人、常识自己，增强自信心、自豪感，从而在良好行为习惯的培育中调动学生的主动性。 4、利用电话家访及与家长面谈等方式增强家长与学校、老师的沟通，以取得更好的教育效果. 二、初步形成的经验 1、集体教育。良好的班集体是一种巨大的自我教育力量，它能紧密配合老师的工作，积极地促进学生各种习惯的养成。在对学生进行学习习惯养成教育时，重视集体教育的力量，充分发挥学生的主体意识,让学生相互学习，相互监督，相互进步。 2、情感渗透。学习习惯是一种学习行为方式，在实施养成教育时抓老师们把学习习惯培育同思想教育结合起来，做到晓之以理,动之以情，尊重学生，接近学生，常常与学生沟通,共同制造一个和谐的学习氛围，激发学生学习兴趣，端正学习态度，让学生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要,乐于接受学习习惯的养成教学，导之以行。 3、树立榜样。榜样是一把尺子,一盏明灯,榜样的力量是无穷的。树立典型，以典型引路，(1）老师就是一个榜样。老师作为人类灵魂的工程师，无疑是学生学习模仿的楷模。老师平常注意自己的言行，以老师的言行引领学生，影响学生,指导学生.(2)在学生群体中树立典型，把优秀学生作为典范在全校、班级宣传。让他们成为同学们学习的楷模, 4、强化训练。要养成一种好的行为习惯，进行强化训练，是有一定的必要的。习惯的培育不是靠说教,要靠严格的训练。因此，在实施养成教育时，老师们记住八个字：严格、反复，持之以恒.因为老师们都知道，只有反复训练，不时提醒监督，长此以往，才能养成习惯。 5、自我评价。让学生在日常的自评和互评过程中，记录自己和别人的表现，取长补短，自我约束，逐渐养成良好的学习习惯。 三、存在问题 由于小学生的心理特点和年龄特点，学生在校...
