2024—2024 第一学期二年级品德与社会教学工作总结脑泉小学 郭海洋本人承担了二年级品德与社会的教育教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结：在以往的思品课中，老师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的进展,只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培育学生的责任感,才能增强学生的民主观念,才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培育尤为重要. 一、让学生自我辨析，提高道德认识,拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初 步地分析、推理、推断和能力评价。教学中，应该让所有学生参加评价，通过自我评价、相互评价, 共同提高道德推断和道德评价能力，增强道德法律规范自我约束能力。 1、展开讨论,相互评价.共同提高道德推断能力,学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的行为进行自我评价. 2、推断正误，提高学生的识别评价能力 二、自我体验,激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此， 在教学中，应该让全体学生动脑 、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我督促，养成良好的行为习惯 学生的情感转化后,应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯,这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践.因为通过活动,不仅开拓了学生的视野,培育了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关怀他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力. 1、让学生选择正确的行为方式 当学生提高了道德认识，激发了道德情感,产生了行动动机之后，就要把正确的行为方式运用到日常生活学习当中去。 2、自我监督，克服不良习惯 学生的良好习惯必须通过反复训练才能养成。 3、自我做起,终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关怀别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事.学生每天生活在父母身边，感受最深,因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔,让学生说说平常在家里是怎样关怀体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？ 这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬,更加坚定了...
