中 牟 县 黄 店 镇 打 车 李 小 学培 优 补 差 工 作 总 结要想全面提高学科教学质量，首先应该重视特优生的培育，进展其聪慧才智的特长及综合素养的能力，为以后的成就打下良好的基础.把培优工作主要放在能力培育和数学素养上。以下是我们在培优工作中的几点做法和体会：一、了解“特优生" 的个性和素养 为了更有利于做好培优工作，我常常在课余时间与学生沟通，根据各种现象因势利导,告诉他们对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要害怕,这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓“一箭双雕”,只有深化了解,才能更好的培育“特优生", 达到理想的效果。二、发挥“特优生”的作用 在每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干,也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪慧才智，我们二年级实行“一帮一" 活动,让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”,已经是中等生了，在班里我们非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信，我们利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。三、 加强培育“特优生”着重培育特优生的求知望和学习自觉性，告诉他们学习真本领对前途和社会主义事业作贡献，有很重要的帮助,要使学生理解知识的重要性，理解学习的必要性,从而让他们明白读好书的作用何在，调动“特优生”的学习自觉性激发学习的求知欲望和探究精神,让他们发挥学习的主动性, 使其在好的基础能更进一层. 四、集中辅导在培优补差的过程中，我们实行了这样一些措施：老师在上课之前要精心备课，精心选择有利于提高学生能力和数学素养方面的练习题，并选择合适的教学方法进行教学。学生解答的习题要有多角度, 一题多解, 一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的灵活性,培育学生思维的宽阔性和变通性。对于差生主要引导他们多学习，多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.二二班 王付玲 2024 年 2 月 4 日
