二年级数学前半学期教学工作总结本学期，我担任二年级数学教学工作。二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括能力，分析、综合能力,推断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于进展学生数学能力.通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培育学生良好的行为习惯教学实践中，我发现本班大部分学生都聪慧灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极,学习成绩较理想。但也有少数几个学困生基础比较薄弱,作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求，现将本人对这学期前半学期教学工作的一点思考总结如下： 一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 “只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习.”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试： 第一、向课堂 40 分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参,了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后,每节新授课都注重营造课堂氛围,调动学生的积极性，扩大课堂容量,提高课堂教学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。 第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材 9 个小单元教学，全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花 1 分钟时间让学生诵读乘法口诀和 20 以内进位加与退位减口算题，通过一...
