课题二 酸和碱的中和反应各位领导,各位评委老师，大家好
今日我要说课的课题是《酸和碱的中和反应》
下面我将从说教材、说学法、说教法、说教学过程四个方面对本课题进行分析
一、说教材1、 本节课在教材中的地位和作用中和反应是酸和碱的重要性质,是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础
同时还为高中学习中和滴定做准备,尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用
根据新课标的要求和我对教材的理解，我拟定了以下的教学目标2、 教学目标知识与技能目标:知道酸和碱发生了中和反应，能判别反应的类型为中和反应；了解中和反应在生活中的应用,能应用中和反应解决生活中的实际问题
过程与方法目标：通过学生自主的实验探究，初步学会利用指示剂推断中和反应是否发生
通过合作探究、讨论沟通,培育学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力
情感态度与价值观目标：保持和增强对化学学习好奇心和探究欲；通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，增强学生的社会责任感由于中和反应的探究过程和原理理解起来较为抽象；学生需要借助示意图来显示微观过程因此，根据教学目标和我对学生的了解,我确定了以下教学重、难点:3、 教学的重点和难点教学重点:中和反应的定义、实质及其应用
教学难点：中和反应的探究过程和原理的理解
二、说学法好的教法一定要辅以好的学法，“授人以鱼,不如授人以渔”下面我讲讲学法指导:让学生主动的体验探究过程，培育学生主动、探究、合作的学习方法，主要体现在以下几点:（1）设计实验：让学生根据疑问创设实验,例如往稀 NaOH 溶液中滴加无色酚酞试液，溶液由无色变为红色，再次滴加适量的稀盐酸，溶液又由红色变为无色,这是为什么
采纳小组讨论的方法，激发调动学生兴趣，培育学生的探究思维方式
（2）实验验证:通过推测、实验、观察、记录
