课题：Unit1 . Where is your pen pal from ?Section A 1a –2c一．说教材和学情。 本课内容是人教版七年级下册 Unit 1 Where’s your pen pal from? 中的Section B 的 1a， 1b 部分。本单元的主题是谈论国籍，目的是学会世界一些著名国家的英文单词,要求学生能够认读和拼写这些国家的单词，会运用这些单词表示笔友的国籍，掌握询问国籍的句型. 二．教学目标： 1、课程标准： 1）掌握国家名称、国籍、官方语言的单词： pen pal, Australia ， Japan ， Canada , France, the United States , Singapore , the United Kingdom ， country ， Sydney ， New York ， Paris ， Toronto, Tokyo 2)学会询问笔友国籍的句型： Where is your pen pal from? He’s from Australia . Where does he live？ He lives in Paris. Where is John's pen pal from? 2、知识与技能: 会拼写单词,运用数国家名称和城市的单词表示笔友的国籍。 3、过程与方法： 1)通过小组合作的方法,培育团队精神。 2)通过游戏,在活动中培育学生运用知识的能力和培育学习英语的兴趣。 4、情感、态度与价值观: 1)培育自己动手和思考的好习惯。 2）学会与人沟通。3）培育团队精神，学会帮助同学。三． 说本节的重点、难点内容。 1、重点：掌握句型 Where's your pen pal from?及其回答。 2、难点:一般现在时特别疑问句的第三人称单数的转换。四．说教法和学法. 1。 坚持“老师为主导，学生为主体，任务为基础”的教学原则。本课时主要采纳： 1）趣味活动教学策略：多采纳做游戏等形式。 2）任务型教学途径：给学生提供沟通合作的空间和时间，促使学生为完成任务与同学进行合作，为完成任务进行探究学习,分享同学间的学习成果，体验在做事情中学英语的欢乐和成功感，增强对英语学习的信心和兴趣。 3）情景交际法：老师要为学生营造良好的学习英语的氛围，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实或半真实的情境,即采纳情景交际法，鼓舞学生在新的环境下运用体验、实践、讨论、合作、探究等方式，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后制造性地运用语言.2。通过组内合作和组间竞赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力。促使学生学会体验、实践、参加合作与沟通的学习方式。这种学法将更有利于进展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生...
