从教育心理学谈自己的成长经历教育心理学是讨论在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或讨论所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战.“教育心理学"和“学校心理学”这两个名词常常交替使用,但通常从事理论工作及讨论的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关场所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与进展，实务工作上特别关注有特别教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。还是小孩子的我们，看见电视上的广告或者有什么舞蹈动作之类的，就会下意识的去学,当细心的爸妈发现我们喜爱学这些时，就会弄一些带有教育意义的碟子什么的，时不时放给我们看，从而，我们就将这些记到了脑海里，当爸妈说“宝贝,来跳个美丽的舞，宝贝跳的舞最好看的了。。。”等等鼓舞的话时，我们就很自豪的会跳到出来，在这里,一种教学效果就达了。教育心理学是讨论教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象，及其产生和变化规律的心理学分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学在 19 世纪末才成为一门独立的学科,但历史上的许多教育家已能够在教育实践中自觉地根据人的心理状态有针对性地进行教学。中国古代教育家孔子就提出“不愤不启,不悱不发”的启发式教学方法。古希腊的苏格拉底也提出“我不是给人知识,而是使知识自己产生的产婆”这样的教育心理学思想。 从心理学上看，人生最基本最重要的内核在这个阶段已经形成。从来没有仔细思考过过自己现在的性格、为人处世等方面与自己的成长经历是有关的.通过这次心理辅导员的学习，让我有机会对自己进行心灵上的剖析。回忆曾经走过的路,有欢乐也有悲伤，有委屈也有挫折，有幼稚天真的幻想也有远大的志向和高远的目标.生活中的点点滴滴像跳动的音符编织着我美丽的梦想和绚丽的生活,我要感谢我的父母和所有关怀爱护我的人，因为是他们给了我机会和力量。幼年、童年时期的经历和生活环境在每一个人的成长过程中都起着非常重要的作用。在我的记忆中,我的童年是非常欢乐的，这要感谢我的父母。我出生在一个普通的工薪家庭，母亲是幼师,父亲是工人。他们不像别的父母一样逼着自己的孩子学这学那的,反而给了我很多的时间去自由支配，因为这样我的童年比起同龄的孩...
