教科版三年级科学下册全册教材分析中心小学 苏之良本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界范围，不过探究重点有旳旳所不同样，重要指导学生对变化事物进行观测，观测其变化过程并探究旳旳其变化规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间互有旳旳关系，如生物与环境、生物构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质旳和用途关系等。旳在科学探究方面，本册教学将深入培养学生观测能力和试验能力。旳旳如在较长一段时间内坚持观测、记录习惯和能力，并学习用流程图、循旳旳环图等措施记录观测成果。同步重视基本试验操作技能培养和实证意识旳旳培养。例如指导学生学习定量观测，经历“观测现象一提出问题一做出假旳设(解释)一分析、检查假设一寻求新证据以做出新假设……”科学探旳旳旳究过程。使其积极提出问题、思索问题、研究处理问题意识和能力有所提旳高。一、科学概念1．植物生长具有一定生命周期，生长需要合适条件，均有对应器旳旳旳官，每个器官有自己特殊构造，并具有自己功能，构造与功能相适应。旳旳2．人和动物都是不停生长变化，均有自己生命周期，寿命长短与旳旳旳生活环境有关，通过繁殖使其物种不会伴随个体衰老死亡而灭亡，并得以旳不停延续。3．什么是温度，温度是可以测量；温度与物体热量变化有关；水有旳旳三种状态，三态之间变化与热量有关；三态变化，使水在自然界循环运动旳。4．认识磁铁性质；磁铁两极及其互相作用；磁力大小变化；磁铁旳旳旳用途；用途与性质是相联络。旳旳二、科学探究1．种植培养动植物，对动植物进行观测和测量，根据观测现象提出问旳题，通过观测到现象进行预测，并在观测中发现问题或新变化，用合适旳旳方式对观测现象进行记录，并用合适措施处理有关信息，描述所发生旳旳旳变化，运用查阅分析资料措施处理问题，获得问题答案，认识人和动旳旳旳物生命周期。旳2．观测温度计构造，会使用温度计，观测水三态变化及其温度变旳旳旳化，经历“观测现象---提出问题----做出假设（解释）----分析、检查假设-----寻找新证据旳-----做出新假设……”过程，完毕相对完整科旳旳旳学探究活动，对水与否可以在气态和固态之间转化进行验证，对水多种旳旳状态之间是怎样发生变化进行整顿和概括。旳3、在讨论和交流中，体现和倾听、奉献和分享措施，用简朴材料和措旳施做探究磁铁性质试验，用登记表记录试验，用试验获得证据思维加工旳旳得出结论，想措施处理简朴磁铁问题，使用指南针确定方向，制...
