华东师范大学 333 教育综合考研真题一、名词解释1.苏湖教法2。班级讲课制3.中体西用4。自由七艺5。绅士教育6.双轨制二、简答题1。“朱子读书法"及其现代价值.2.校长负责制的内涵及需要注意的问题.3。蔡元培“五育并举”的教育方针.4.社会建构理论对学习的作用.三、论述题1。要素主义教育思想的重要观点。2。课程内容设计对学生学习的影响。3。班集体的培养。4。从元认知的视角分析提高学生学习效能的教学方略。华东师范大学 333 教育综合考研真题及解析一、名词解释1。 【参照答案】苏湖教法是教育家胡瑗在苏州郡学和湖州州学任教近二十年期间所形成的教育教学经验。因培养人才成绩明显,声名远播，并在庆历兴课时被推行于太学改革中。苏湖教法的关键是分斋教学,围绕此形成一套独特做法：首创分斋教学制度,在学校中分经义与治事两斋。治事斋分设治兵、治民、水利、算术等科，实行主修兼修制，以培养国家所需多种专业人才；采用因材施教与互相切磋结合的教学措施；课程据学生爱好专长而设；倡导课堂外的参观游历，以增长实际见闻；注意读书与休息相结合，教学安排张弛有度。分斋教学尤其是治事斋的提出并以之与经义斋并列,对以经学为内容、科举为主导的官学教育导致冲击，有助于变化老式教育不求实用的缺陷。2. 【参照答案】班级讲课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课.同一班级的学生学习内容和进度必须一致。3。 【参照答案】“中体西用"是“中学为体,西学为用”的简称,是洋务派处理中、西文化关系的基本原则，也是洋务教育的指导思想。“中体西用”实际上有两组概念:“中与西"、“体与用”，前者为经义之学，后者为治事之学。到了近代，老式的体用观从一种文化的内外之学发展到两种文化间的体用问 题，且贯穿于中国近代整个旧民主主义革命阶段.在《劝学篇》中，张之洞充足论述了其“中学为体，西学为用”的思想。“中学"也称为“旧学”，中学指封建典章制度、伦理道德、中国的经史之学、孔孟之道。他认为这是一切学问的主线，应当放在首位，学生应先从经史子集中学习，然后才学习对封建统治有用的“西学”.西学指“西政”、“西艺”两方面。“西政”中又推崇“刑狱立法”，法律制度，与维新派“西政”有本质区别，并非资本主义政治制度，他竭力反对那些能动摇封建统治的资产阶级民主自由的政治学说和进步的资产阶级文化。“西艺”即自...
