电大汉语言文学专业社会实践调查汇报1 实践题目：小学生厌学”现象2 调查方式：调查法 、谈话法、辅导教育法
3 调查时间：2014 年 4 月 14 日至 4 月 16 日4 调查地点：毕节地区小吉场镇中心校5 调查过程: 经历了对学生家庭及周围环境的调查走访，和学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节
（1）选题：学生“厌”学现象（2）计划：曾有学者指出，学生“厌”学现象,当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒
假如孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失
从而促使学生对于学习没有了爱好及崇高的理想,没有崇高的目的理想的催发，学习对于学生就成了一件很一般的“平常"生活
为了不使学生不把学习仅仅当作一件一般的“平常”生活，作为教师就应当充足发挥主导作用，把这个“平常”的学习生活，发明出一种生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情
为了让学生在这“平常”的学习生活里窥察生活的底蕴,领悟人生的真谛，寻觅理想的途径，从而激发学生学习的热情
为此，我对学生的厌学心理进行了研究
（3）个案描述：苏鹏,男，小吉场镇中心校小学四年级三班的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生活，导致不爱跟同学交流,不喜欢上课及完毕作业,常常谎称生病而不去上学
深入理解，该同学在家父母比较娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人宠爱，从小比较依赖父母,没养成独立生活的习惯
（4）地点：小吉场镇中心校（5)方式及措施：调查法 、谈话法、疏导教育法（6）调查理解分析:心理学研究表明，情绪和行为的产生，依赖于个体对环境状况的认知,同一种人对同一种客观现实在不一样的环境中会有不一样的认知,因而产生不一样的情绪和行为
学生厌学,古来有之
那么导致学生厌学的原因有哪些呢
概括地说可以分为自身原因和外部原因这两类
厌学的首先原因在于
