电大小学小朋友教育心理学形成性考核作业参照答案一、名词解释 1．观测法：观测法又叫自然观测法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划地考察、记录和分析的一种措施。 ２．试验法：试验法是一种控制影响试验成果的无关原因，系统的探讨某些试验条件、观测与试验条件有关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究措施。 ３．认知风格：认知风格又称为认知方式，指个体偏爱的信息加工方式，表目前个体对外界信息的感知、注意、思维、记忆和处理问题的方式上。 ４．意义记忆：是在对事物的意义和逻辑关系理解的基础上，对学习材料的记忆，它是一种更有效的记忆方式。 ５．学习：学习是个体获得知识和经验的过程，是个体适应环境的手段，通过学习个体行为或能力发生相对持久的变化。 6、社会性：社会性是生物个体通过与他所处的社会环境互相作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程。 7、意义学习： 是指在新的知识与学习者已经有知识构造中的知识之间建立一种实质性的联络，即在新知识的与学习者原有知识之间建立合乎逻辑的故意义的联络。8、陈说性知识： 重要是指作为言语信息的知识，用于回答“是什么”的问题 9、原理学习： 学生可以用言语清晰地阐明概念之间的关系或可以举出反应原理的例子，并不能阐明学生已经掌握了所学的原理。原理学习的实质是学生可以在体现原理的不一样情镜中合适地应用原理。10.迁移：学习的迁移就是指在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或形成产生的影响。1.简述行动研究的特点。答：(1)实践性与参与性相结合。研究的全过程一直是对行动的诊断和干预，研究者和教师都直接或间接地参与实行新方案。（2）合作性和参透性相结合。在经典的行动研究中，研究组员由专家、研究组员、教师、行政领导人员等联合构成。他们之间互相作用，发挥各自的优势，构成整体化智囊团。（3）可变性与适应性与即时反馈性相结合。在研究过程中，容许边行动，边调整方案；同步，在成果分析时注意实际的教育意义。2．简述小学小朋友情绪、情感发展的特点。P37-38 答：情绪和情感是人对客观事物态度的体验及对应行为的反应，它们是以个体的愿望和需要为中介的心理活动。情绪和情感是个体适应生存与发展的重要方式，它们会伴随个体的成长而不停发展。小学阶段，小朋友情绪和情感的发展特点重要表目前如下三个方面...
