高等教育心理学识记部分（简答论述分析）1、掌握高等教育心理学的重要研究内容三、高等教育心理学的重要内容 （一）高等教育心理学的科学学问题 学科性质、内容体系、研究原则、措施、学生身心发展的一般特征等。（二）高等学校学习心理研究 学习的基本问题、知识技能、学习迁移、问题处理、发明力、学习动机和学习风格（三）高校德育、自我意识及群体心理等方面的研究（四）高校教师心理与教学心理研究。2、掌握高等教育心理学的研究原则与措施第三节 高等教育心理学研究的原则与措施一、高等教育心理学研究的措施原则（一）客观性原则（二）发展性原则（三）系统性原则（四）理论联络实际的原则（五）教育性原则二、高等教育心理学研究的措施（一）观测法：在自然的条件下有目的有计划地对被试的言语和行为进行观测记录，以判断其心理特点的措施。（二）试验法：在控制条件下对某种心理现象进行观测的研究措施。（三）调查法：通过搜集被试的多种有关资料进行分析、比较，以理解学生心理活动的措施。（四）个案法：搜集特定个人的多种有关资料并在此基础上得出结论的措施。（五）测量法：用预先通过原则化的问题来测验某种心理品质的措施。3、掌握人类心理的界定，人类心理现象的重要内容。一、人类心理定义心理是脑的机能，脑是心理的器官，心理是大脑对客观现实的主观反应。二、人类心理现象的重要内容（二）个性 心理面貌，稳定的心理情绪和心理特征的总和。 1. 心理动力系统：动机、需要、爱好、世界观 2. 心理特征：能力、气质、性格（三）心理状态 心理活动在一段时间内相对稳定的持续状态。 如，应激状态 4、掌握大学生生理与心剪发展的基本特点。一、高校学生生剪发展的基本特点 大学生外于人体生长发育的“第二生长高峰期”后期，身体各器官的功能趋于完善和成熟，生剪发育已全面靠近或达到成年人的水平。二、高校学生心剪发展的基本特点 （一）大学生认知、情感、自我意识、社会性发展的基本特点（P31-32） （二）不一样阶段大学生的心理特点5、掌握学习的基本含义，理解学习的分类。（一） 广义的学习 有机体由后天获得经验而引起的比较持久的行为或行为倾向的变化。 （二）狭义的学习 专指学生的学习。是人类学习中的一种特殊形式，是在老师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地掌握前人的知识、技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。 学生学习的两个特点： 1. 学习间接经验为主； 2. 在...
