高校出版社培训中心教师招聘内部讲义电子稿招聘考试《案例分析》培训讲义(内部资料)；第一部分案例分析初步感知案例：老师上课，让学生用“活泼”造句
一位学生说：我的同桌性格很活泼
老师说：非常好
此外一种同学说：湖泊的水很活泼
老师说：水怎么是活泼的
这个造句不太好，搭配用词不合适
学生狐疑地看了看老师，坐下来
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为
评分要点：该教师的做法是不妥的
1、教学死板，不重视过程
2、不尊重学生，打击学生学习积极性
3、学生学习主体性地位未得到发挥
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节（一）新课改1、第二章新课程理念（二）教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养（三）心理学1、第二章认知过程（四）教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护（五）有关教育法律法规（教育法，义务教育法，教师法，未成年人保护法，学生伤害事故处理措施）二、案例分析题答题重要知识点概括总结（一）学生观1、学生是发展中的人
2、学生是独特的人
3、学生是独立意义的人
（二）教师观1、新课程改革倡导的教师观（1）与学生学习，教师是引导者、增进者；（2）与教育教学，教师是研究者；（3）与课程，教师是建设者和开发者；（4）与小区，教师是小区型开放的
2、教师教学行为的变化（1）师生关系上，强调尊重、欣赏（2）教学上，强调协助者、引导者（3）看待自我上，强调反思（4）与其他教育者关系上，强调合作（三）新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科（四）新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习（五）课程评价1、重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化；2、重综合评价，关注
