基于学生核心素养开展初中物理教学

基于学生核心素养开展初中物理教学 [摘 要］ 物理是初中阶段教学的重要内容,对学生而言，物理是一门抽象性与逻辑性较强的学科，是学习的重难点所在。现阶段教育注重培育学生各项能力素养,以教书育人为目的，提倡在教学生知识、使其掌握一定学习方法与技巧的同时健全其人格,使其拥有优秀的意识及观念。结合现阶段初中物理教学实际情况，老师应基于学生核心素养开展教学，注重基础知识教学，注重培育学生各项优秀能力及学习习惯，对教学内容进行拓展与延伸。 ［关键词] 核心素养；初中物理；课堂教学 学生的核心素养分为基础知识、学习能力及文化与社会三个层次,随着素养教育在各个教学领域的推广，其教育理念日益深化人心，越来越多老师开始注重基于学生核心素养开展教学。现阶段部分老师不知如何基于学生核心素养开展教学。要解决当今物理教学中存在的一些问题,老师应充分意识到培育学生核心素养的重要性,深刻理解素养教育理念的本质内容并将其逐步渗入实践教学中，培育学生成为综合型人才。 一、注重基础知识教学 学生核心素养的首要层次是基础知识，开展教学的首要目的也应为教学生知识,使其对各项理论知识有较好理解与掌握，帮助其提高成绩。对学生而言，高中阶段是其学习的黄金时期,学生在此阶段理解、记忆、思维等多项能力均处于较高水平，且此阶段的学习能为其今后走入高校打下坚实基础，故老师应有效开展基础知识教学。在教学过程中，首先，老师应在教学生知识的同时试着带领学生进行探究，帮助学生理解知识的本质内容及隐藏含义。课本上的知识是由物理学家推理出的结论，若单纯让学生背诵结论则会使学生对知识的理解局限于表面,过度注重学生应试能力会使其对物理学科的认识过于片面,故老师应带领学生分析知识本源，有效开展探究性教学。其次，老师应注重总结过程，定期对知识进行归纳与总结，加强各知识点间的联系以帮助学生构建知识框架。例如在教学力的相关知识时，老师应将重力、弹力、摩擦力以及浮力等力归纳整理到一起,分别列出其定义、符号表示及性质，让学生将其记录在笔记本上并在课下予以复习，也应督促学生在今后学习到其他力的时候及时对以往笔记进行补充,形成注重积累的良好学习习惯。 二、注重培育学生各项能力及学习习惯 （一)培育学生自学能力 自学能力是学生必须具有的能力之一。初中物理学科对大部分学生而言难度较大,且学生个体间存在一定差异，学生的理解、认知等各项能力水平不同.若老师单纯注重课堂？v ...