大班心理健康教育活动教案教学班级：大三班教学内容:看得见的情绪 教学目标 1。 通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好情绪.2. 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。3。 在观察、感知、辨认、推断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。 教学重点：通过辨别面部表情来推断良好的与不好情绪。 教学难点：如何引导幼儿积极想办法,来初步调整自己的不良情绪。 教学准备： 1。六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、生气、害怕） 2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机; 3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品. 教学过程： 一、开始部分谜语趣导。 现在老师给你们猜一个谜语:“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘,兴奋起来哈哈笑。"你们知道是什么吗?（脸） 二、基本部分（一）情绪大变脸 1。辨别面部表情。 (1）你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验,并根据幼儿的回答出示相应的表情面具） (2)为什么会出现这些不同表情的脸？ （3）老师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化:一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气„„真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。 2.“变脸”游戏。 现在我们来玩玩变脸游戏好吗？ （1）集体游戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。（2)同伴之间互相游戏：你说我来做. 3。引导幼儿将表情面具按情绪进行分类. （1)刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋？哪些脸让你心情不好呢？ (2）引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类. （3)老师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好,兴奋、欢乐属于良好的情绪;而当我们生气、哭泣、生气、害怕时,我们的心情不好，属于不好的情绪.情绪有“喜”、“怒”、“哀"、“乐”四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。 4。玩“脸谱转盘”,巩固对情绪的理解. （1）规则：每次请 1 位小朋友来玩转盘,转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出情绪大类（好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。(2)讨论：你喜爱哪种情绪？不喜爱哪种情绪？为什么？(知道不良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康） （二)联系生活实际 1。请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。 问：录像中哪些小朋友表现出好...
