学前儿童数学教育试卷1

2024年全国自考学前儿童数学教育模拟试卷一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分。1。 皮亚杰独创的一种讨论儿童思维进展的方法是（）A. 观察法B. 临床法C。 测试法D。 作业分析法答案:B2. 儿童辨别空间方位的区域时，下列说法正确的是（)A. 只能认识上下方位的物体B。 只能认识靠近自己身体的物体C. 只能认识正对自己的物体D. 能逐渐认识前后和左右两个维度方位是一个连续的整体答案:D3. 在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是(）A。 学前儿童数学教育总目标B。 学前儿童数学教育课程目标C。 小、中、大班数学教育目标D。 数学教育活动目标答案：D4。 对客观物体的相互位置关系的认识是（）A. 空间概念B。 狭义的空间概念C。 广义的空间概念D。 空间方位答案：B5。 儿童计数能力进展的关键是（）A。 口头数数B。 按物点数C。 说出总数D。 按数取物答案:C6。 根据前苏联学者的观点，儿童空间概念的进展,具体表现为儿童在进行（）A。 空间定位时的参照标准的进展B。 空间定位时的参照系统的进展C。 空间定位时的系统的进展D. 认识空间方位时参照系统的进展答案：B7。 儿童最初理解的时间概念是（）A。 白天和黑夜B。 整点和半点C. 星期和天D。 年和月8. 儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐进展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有()A. 从同化到顺应的心理特点B。 从个别到一般的心理特点C。 从具体到抽象的心理特点D. 从外部动作到内部动作的心理特点答案:D9。 下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是（）A。 认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称B. 初步感知图形之间的简单关系C。 学习区分平面图形和立体图形D. 学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形答案:A10。 如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于（）A。 运用多种感官进行的数学游戏B. 竞赛性的数学游戏C。 结合音乐的数学游戏D。 结合体育活动形式的数学游戏答案:A11. 下列哪一选项是大班儿童的时间概念发现呈现出的年龄特点（）A。 儿童能掌握一些最初步的时间概念B。 儿童对于具体相对意义的时间概念如昨天、明天、今日还不能掌握C。 儿童能理解并会说出早晨、白天、晚上、夜里等词汇D. 儿童对时间的认识逐渐向更长、更短...