学前教育专业人才培育方案（040102)一、专业介绍该专业面对全国招生，课程设置重视理论与实践相结合,专业进展兼具宽适应性、有用性与专业性特点,力争打造具有较强社会竞争力的应用型高级专门人才。本专业师资力量雄厚,高职称、高学历老师占老师总数的 80%以上；硬件设施齐备,拥有音乐欣赏室、舞蹈排练室、琴房、画室、心理实验室等教育教学设施。二、培育目标本专业培育德、智、体、美等全面进展，掌握学前教育的知识和技能，具有可持续进展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理、在社区从事学前教育及社会服务的应用型高级专门人才。三、培育规格本专业学生主要学习学前教育的基本知识,了解学前教育的基本规律，得到学前教育基本技能的训练和开发,具备良好的老师素养和一定的教育讨论能力.毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：1、具有坚定正确的政治方向,热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的进展观和正确的世界观、人生观、价值观。2、具有健康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社会责任感,具备爱心、耐心、细心等优良品质,能够为人师表。3、具有良好的心理素养和健全的人格，积极乐观，情绪稳定,具备良好的人际交往能力，能不断进行自我进展和自我完善。4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规.5、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。6、掌握学前教育的基本理论及进展动态，具备知识更新能力;掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。7、掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心进展特点,对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和能力。8、掌握家庭教育的相关理论,具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。9、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学讨论和实际工作的能力。四、主干学科:教育学、心理学五、主要课程：普通心理学、教育学原理、人体解剖生理学、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、中外幼儿教育史、幼儿教育科研方法、幼儿园课程论、幼儿保健学、幼儿游戏理论、琴法、声乐、舞蹈、美术、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿园舞蹈创编与技法。六、主要实践性教学环节包括幼儿园见习、实习、幼儿师范学校实习、教育调查、社会调查等，共计 ...
