一、填空题。1。_________是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果 .2.由权威机构设定一些目标,假定学校有实现这些目标的能力,通过最后的结果来检验学校的效能称为学校办学的______模式。3。自 70 年代末期，世界范围内出现由政府出面协调，给中小学以一定的办学自主权的潮流。这一行动在西方国家被称作 __________，即以学校为基础的自主管理。4.学校进展战略是学校对其___________及___________所作的宏观的有预见的构想和安排.5.转制战略又称为_______________，这种战略一般是政府举办的公立学校转变为_________，通过享受新的政策待遇，使得学校在全新的基点上获得更多的办学自主权，产生更大的活力，使学校全面的进展。6.所谓学校特色,就是一所学校整体的_________或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处.1.办学效能 2.目标 3。校本管理 4。长远进展目标、行动路线 5.改变办学体制战略、国有民办 6.办学思路二、简答题.1。什么是学校效能?答:效能，就其字义来看是指事物所蕴藏的有利的作用。从词义解释而言，它与功能的含义完全相同,都是指一个事物潜在的影响和改变其它事物的能力.但在现实中运用时往往还包含其他的含义,它不仅指一个事物潜在的能力,而且要看它在实际运作中产生了什么样的积极效果。根据这种分析 ,办学效能是指学校发挥某些积极作用的能力及其实际结果，如培育人才 ,传播文化，制造知识等等，这些都是它的潜在能力。这种理解概括了学校效能的两个方面：由学校的素养所构成的潜在能力以及由这种能力的发挥所实现的结果。2。简要说明分析学校效能有哪几个视角?答：1。目标模式这是对学校效能分析的最普遍、最传统一种方法.它是由权威机构设定一些目标，假定学校有实现这些目标的能力，通过最后的结果来检验学校的效能。这种视角着眼于社会的政治经济文化要求，和对教育规律的总体把握，确定了一些最基本的标准，达到标准就是效能高，否则就低。2。关键人群需求满足模式又有一些学者称之为市场模式，国际国内许多讨论者认为，有效能的学校是那些能满足各种关键相关人群（如：学校主管部门、校长、老师、家长、学生及其他重要公众）的正当需要的学校，因为学校的运作要受这些关键人群的支配,因此，分析学校的效能就是评价学校满足这些关键人群合理要求的程度.在市场经济的因素越来越多地介入学校活动，校际间竞争日趋激烈的情况下,以关键人群需求满足作为衡量学校效能的标准也会给学校带来困境 ,即形成一些...
