如何养成小学生的良好习惯讲稿 习惯的养成是一种能量储存的过程，而良好的习惯是一种巨大的能量库，它可以释放出惊人的力量，主宰人的一生。英国教育家洛克曾说过：“一切教育归结为养成学生的良好的习惯。”在当今科技飞速进展、教育改革不断深化的新世纪，培育学生的良好的习惯，更是优化教学,提高学生素养，适应现代社会需要的根本措施。学生的良好的习惯,一旦形成，就会产生一种坚韧的巨大的耐驱力和惊人的效应。 一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的,好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生习惯正处在形成阶段。那如何培育小学生的良好习惯呢？我是从以下几点入手的： 一、以身作则，为学生树立良好习惯的榜样。列宁说：“榜样的力量是无穷的”。老师的榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范,是行为法律规范化的模式。因此要培育学生的良好习惯,首先老师要做学生的表率。我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培育。"学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，学生特别是小学生,他们从模仿中学习,然而,小学生的模仿能力是惊人的。老师在学生心目中有着一定的威信，老师的行为习惯常常成为学生的模仿对象，家长常常会从小学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。” 老师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，假如要求学生做作业时画直线要用直尺,老师在讲课时却徒手在黑板上画直线；要求学生写正确法律规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞;在这样的教学下,学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢?再如老师要培育学生良好的卫生习惯 ，自己就必须做一个讲究卫生的人，每天穿着洁净，上课用摸布把讲台擦洁净，脏东西不乱丢，板书注重洁净洁净，学生渐渐地形成讲卫生的好习惯,平常作业也能认真书写,注意洁净.所以,老师在教学、日常活动中，也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到“润物细无声"的潜移默化的影响.只要在这样的环境下，学生良好的习惯才能得以更好地实现。 二、从小节开始，注重细节，培育学生良好习惯. 在提倡素养教育的今日,学生要养成良好的学习、行为习惯，必须从细节开始，在教学中,有许多的“细节”,诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，老师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子·道德经》中有这样一句话：合抱之木,生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行,始于足下.人的早期可塑性很大，是习惯养成的关键时刻，...
