——学年导师带教汇总报告初次接到这个带教任务，我有许多想法，既激动又有压力
我很感谢学校能肯定我日常的教学工作，给予我支持和信任，还很重视这次的带教工作
回首六年前的我,也像新老师一样，带着满腔的热忱急于在岗位上施展才华，但缺乏经验
经过这几年的工作，我的教学理念、教学能力都有所提高
现在我能成为新老师的带教老师，我感到无比的自豪
同时，我也感到肩上有沉重的责任感和压力
为人师，不是一件简单的事，必须踏踏实实，勤勤恳恳，提高完善自身的素养,积累教学中的经验,才能使新老师受益
从另一角度想，我又感到无比的光荣
古人云：师者，授道解惑也
但我认为把它作为纯粹的教，不如视为互相学习的一个好机会，相互沟通，相互促进，敢于创新
想到这,我更从心里感谢学校给我的这个机会
感谢你们对我的培育和器重，我会好好把握它
如何切入实际地带教新老师呢
我认真分析新老师的特点，从自身的特点制定了计划
新老师她们的特点是年轻，很少保守思想，容易接受新思想，同意传递新观念，善于发现新问题，勇于制造新事物
欠缺的是缺乏实际工作经验和能力
面对新老师的薄弱环节,带教上体现了“宽”、“放"、“带”、“压”的特点
“宽”即创设宽松平等的环境
“放”即鼓舞老师放手探究
“带”即带教业务、带头创新
“压”即提供机会给予压力
我参加工作至今已是第六年，在老老师的带教下，我的教育教学水平与能力都有了很大的进步
所以我以自己的感受，在带教中实行既有计划又有措施还有效果评价的方法，做到有目的,有方法，有小结
在带教庄老师的过程中,我和她共同制定了学年带教计划,结合新课标要的精神和年段目标，学习有关课程书籍，从孩子的年龄特点和现阶段本班实际水平出发,有针对、有系统地制定
然后，逐步放手让她独立尝试，做到每次批阅,分析,汇总报告
在实践操作中,扎扎实实地打好基本功，对她的工作予以表扬肯定
同时指出不足之处，激励她博取众长
