小学五年级心理健康教案教学目的:1、让学生懂得尊重别人,接纳别人，养成合群的性格特征。2、帮助学生理解悦纳别人，养成逐步学会发现、肯定和欣赏他人的各种优点。主题分析: 良好人际交往的一个重要原则就是平等,你要想别人接受你，那么你自己首先要能够愉快地接纳别人,假如只是悦纳自己，不能接受别人,就会形成孤芳自赏、自以为是的作风,陷入自我的怪圈，久而久之则易形成孤僻的性格.人际关系的交往有个一互酬性的特点,即你尊重、接纳别人，别人也会尊重、接纳你。所以,老师应注意培育学生学会尊重别人,接纳别人,使他们形成合群的性格特征，这样有助于同龄人之间的相互沟通，使同伴团结具有凝聚力。同时，老师应教会学生怀着包容的胸怀，善于发现、肯定和欣赏他人的各类优点,真诚地接纳他人,正确地看待别人不同于自己的各类特点,使人与人之间的亲合关系顺利进展。悦纳别人是人际交往的必要准则之一，是有意识地培育良好人际关系的基本步骤之一。一、 活动设计(一) 热身活动：大家一起边唱《拍手》歌,边律动。（二) 播放录象（或者角色扮演）张雷是个—学习成绩不好的学生，而且纪律散漫，上课也不听讲，老师提问他也总是回答不出来.有一次上语文课，老师叫他起来读课文，可他老是磕磕巴巴，还读错字.老师叫他重读了好几遍也没读准.这时，李玲急得站起来举手，还一边大声地朗读。王辉则冲着他拍手起哄，嘲笑他真笨……(三） 想说就说1、看了这个故事，你有什么想说的？接纳别人或不接纳别人会有什么结果？自己当时的感受是什么样的?2、结合自己的实际，谈谈自己曾经经历过的类似的事。（四）情境体验老师：在你的同学里，有各种各样性格的人，在他们身上既有优点，又有缺点，你都能接纳吗？下面的几个人，你喜爱谁?1、情景表演：A、小红文文静静,性格内向，就是有点娇气,动不动就哭……B、小军办事痛快,注意多，讲义气，极富同情心,只是学习成绩差一些……C、高江爱好体育,身体棒，组织能力也强,但是看不顺眼的同学他就快乐取笑……D、李苗学习努力，成绩不错，但很自私,哪个同学想从她那里借点东西就太难了…。。（把学生分成四个小组，每组选择一个情景进行续演。)2、学生分组讨论：你喜爱这些人吗？假如都不喜爱的话，那你喜爱什么样的人呢?（五）总结：同学们都知道世界上“人无完人"，也就是说，谁都有优点,谁都有不足，假如我们只接纳有优点的人,那我们还会有朋友吗？对自己不喜爱的人应该是接纳还是排斥？想想看,你选择朋友的标准是什...
