小学年度校本研修工作总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人,假如您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 本学年，在教育局及教研室等相关部门的正确领导下，校领导高度重视，全校老师的积极配合,学校紧张有序的积极开展了校本研修活动。“在研修中进展，在反思中成长.”这是我校对广阔老师提出的目标，在落实此项工作中,我们实行多种方式，从实际操作及效果上看优势明显，从而提高教学效益,提升了老师专业化的进展水平，构建了符合学校实际的校本研修模式，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来,形成了与南开小学“全面进展、全体进展打基础，个性培育、特色培育出人才”的教育理念相吻合的互动新局面，促进了南开小学老师向“一人一品”教育风格形成的新定位，使学校的教育教学水平继续稳步提升。具体分为以下几方面： 一、提倡学习—-营造研修氛围，努力做好校本培训工作 学校的中心工作是教学，而教学活动的科学、顺利开展在老师,老师是学校的重要组成部分，因此在xxxx 年 9 月，教务处充分分析了老师主要存在的优势和劣势，制定了切实可行的与我校实际相一致校本研修计划。 ㈠、优势 1、老师爱岗敬业，能仔细履行教书育人的职责课改理念深化人心，并在首席老师、区校级学科带头人的带领下，不断的创新、实践。多名老师在县、片级公开课中获奖，并有多篇论文获县级等第奖 2、一名县级名师班学员,三名县级骨干老师,一名校级骨干老师，多位经验丰富、精力充沛、富有责任心和事业心的优秀老师,为开展校本研修并提高老师专业化水平提供人才保证。 3、老师信息化水平较高,全部取得计算机高级证书.老师学历层次较高，绝大部分老师为大专学历，本科学历老师也占较大比重。 ㈡、劣势 1、老师总体专业化进展不均衡。 ⑴部分中老年老师媒体使用技能有待进一步提升。⑵老师专业基本功水平（书法、简笔画等）参差不齐.⑶ 老师缺乏对低、中、高段教材的整体连贯性把握，部分老师只局限于本学段知识的理解. 2、课改理念与实践存在脱节现象 部分老老师理解新课改理念，但在实践上,容易受习惯势力影响，穿新鞋走老路，将所拥有的知识转化为实践的能力不强。 3、工作中容易停留在形式上，面面俱到,缺乏重点分析。评课、磨课、教案、作业中，部分老师缺乏重点分析。 4、自我反思意识有待加强。反思缺乏针对性，有问题和成绩的小结,但缺乏解决问题的方法...
