小学心理健康教育计划导读:本文 小学心理健康教育计划，仅供参考，假如能帮助到您,欢迎点评和分享。 为了更好地促进学生健康成长,推动素养教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下： 一、指导思想: 提高学生的心理素养，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。 二、主要工作目标 1、坚持以学生为本，根据学生的心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体学生,关注个别差异,尊重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康进展. 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。 三、具体做法： (一）健全组织机构 1、心理健康教育在学校的教育教学工作中日益重要，应结合学校进展需要建立了一支强有力的心理辅导队伍。具体由德育副校长和学校政教处管理，由专职心理老师担任心理辅导室专职辅导员,另设兼职心理辅导员、班级心理委员这样一个多层心理健康教育网络.兼职心理辅导员由班主任老师和任课老师组成,每班设立心理委员,及时联系班主任老师和学校心理辅导老师,有的放矢开展好心理安全工作,力争把极个别恶性问题消灭在萌芽状态. 健全的学校心理教育工作体系,是优化学生心理教育工作的重要组织保障。我校由心理老师具体负责，并扩大到班主任,实行组合多元化，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作,通过协同努力，实现学生心理健康教育工作整体优化的目的。 2、进一步完善心理辅导室的设施设备，提高辅导室的使用率。如建立“心语信箱"，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别咨询。 3、“班级心理委员模式”是在班级本位心理健康教育方面的新探究。我们觉得有必要启动“班级心理委员模式”。 并对全校心理委员进行...
