小学老师个人专业进展规划表公文 小学老师个人专业进展规划表( 2024 年 8 月——2024 年 8 月) 基本信息姓名孙亚平性别女出生年月 1983.9最后学历大专职 称小教数学专业称号小一获得时间2024获得时间2024获得时间 2024政治面貌团员职 务 数学老师最高荣誉市教科院论文一等奖教 龄5班主任年限2任教年级 2、4 年级个人现状分析优势经验分析与存在问题分析: 优势经验分析:工作踏实,具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和老师继续教育学习。 存在问题分析：教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题讨论和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和讨论；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 总体目标职称目标 BA、一级老师B、小学高级、中学高级D、师德目标 AA、校先进B、市先进、市师德模范D、更高级别专业目标 AA、校骨干B、市教学能手或教坛新秀、市学科带头人D、市名老师班主任目标AA、校优秀B、区优秀、市优秀D、更高级别进展目标定性描述成为一名讨论型和进展型的老师;树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。三年内，争取上一节学区级或市级公开课,论文争取获奖或公开发表一篇，力争成为一名骨干老师，力求评上小学高级职称。阶段目标(包括学历、职称、各级各类骨干、理论学习篇目、公开课教学、指导学生竞赛、论文或案例、读书笔记、承担课题讨论、其它成果）第一学年目标：1、为小学数学老师,在课堂教学中，必须转变老师的角色,成为学生学习的引导者。2、争取吃透教材，把握好重点、难点，积极探究新的教学方式，培育学生的创新能力。3、人格魅力感染学生,积累班级管理经验，努力成为学生心目中的“良师益友”。4、树立新型的教育观、教学观和学生观,在教学中努力渗透新课程的理念。实施方式与途径:1、仔细参加学校组织的每次政治学习和教研活动，关注学生，理解学生，注意自己的言行,以身作则。2、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中,激发学生学习兴趣.3、选择教育教学专著： 《小学数学老师》《我与小学数学》《师生沟通的艺术》《班主任》提升自己的专业素养，并做好读书笔记与读书...
