小学教研工作总结本学期，我校根据上级部门的要求，仔细贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要》精神,不断深化教育教学改革，以提升办学内涵为进展目标，以“教研兴校”为宗旨；以提高教育质量为核心；以提高全校老师的教研水平为重点，以校本培训、教研活动为切入点，以课题讨论为载体，狠抓了落实工作，为课程改革和实验提供了有效的指导和服务，全面提高我校的教科研质量
现将几项主要工作做简要总结
一、抓好校本讨论工作,促进学校全面进展 本学期，组织全校老师广泛深化地开展校本讨论,不断促进老师专业化成长
(一）校本教研： 具体做法:建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，请进来走出去、随堂听课、专题研讨等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放、教学反思、经验沟通、老师优质课评比等活动，,为老师参加校本教研创设平台、制造条件，各种活动都收到很好的教研效果
(二）校本培训: 校本培训,利用双周日下午的时间，把课标解读、教材疏通和专业技能培训作为重点，组织全体老师参加培训活动,积极探究培训工作的新思路、新方法
通过培训，基本使 45 岁以下的老师初步达到“五能”要求（即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能进行课件制作、能搞好课题讨论）
使老年老师初步达到“四能"要求(即能有扎实的教学基本功、能上出有益的课、能写出高质量的论文、案例、教学设计、能搞好课题讨论）
二、坚持课改科研结合，探究教学改革新路 学期初,学校对教育科研工作做了具体布置,要求各课题组要坚持课题讨论与课程改革相结合,理论与实践相结合,运用教育科研的理论方法，解决教学实际中的问题,努力提高科研与教学的互推作用
在日常工作中，学校通过开展课题研讨、集体备课、听课评课等活动,引导老师讨论教材，讨论学生，改进教法,使课堂结构更符合学生认知规律和年龄特征,从教学问题入手,到解决问题的
