小学教育教学管理制度（试行）明确老师职责老师学习《城关区教育教学工作管理办法》明确学校各级部门的管理职责与责任，分工明确，责任到人。老师作为教育教学的管理者必须要严格执行上级部门的规定，保障每个孩子的身心健康，保障学生的学习需要，进展需要,要为每一个孩子的终身进展服务。实施细则一、备课制度语数老师进行半电子备课实验，兼职课程可全部进行电子备课。专职老师一律手写备课.（一）通读教材备课制度1、备课时老师要仔细学习《课程标准》,仔细钻研教材,全面掌握教材的编排意图.在通读本册教材的基础上，明确本册教学内容在本学科教材中的地位和作用.了解每单元的内容与其它单元以及其它学科之间的联系，做好教材的整合与补充,以便更有效地提高教学质量。2、备课必须对总的教学内容、目标,重点、难点，学生学情,教学措施进行分析、明确各项目内容。对学期课时进行安排，列出教学进度。3、年级备课中的总目标、要求等项目在平行班老师共同协商下统一制定。各班老师再根据自己班情、学情进行个体分析,写出教育教学措施,体现班级特色,达到学生全面进展,个性成长的目的。4、根据教情、班情、学情制定课题或教研专题。(二）单元及课时备课制度1、单元备课中要分析本单元教材内容、目标，教学重、难点，单元课时量安排。2、每课备课教案中要有对本课的教学目标、教学重点和难点的具体分析，依据教材内容确定重点和难点是否分列。本科教材的课时安排.3、每课时教案要依据本课时的教学内容制定相应教学目标、教学重点、教学难点，实行用的教学用具等内容.4、备课中要运用科学的教学方法。选择教学方法一要因教学目标、教学内容、教学对象而定；二要符合教学规律,依据教学目标和教学任务，依据学科特点和学习内容来定。5、备课教案要以学定教。根据学生的学习情况制定相应程度的教学设计。备课教案应积极改革、创新,尽量体现老师的个人教学风格,不可过空、过大,严禁“形式教案"“套路教案”.6、备课时结合自己的讨论课题（专题）制定相应教学措施，从细微处着眼,做到围绕教育教学进行教科研活动，教学问题为专题服务，专题为课题服务。7、备课中要体现对学生学习方法的指导。能够帮助学生在教学实践活动中总结、提炼学习方法,并能运用到今后的学习中去.8、备课中要体现对学生的关注。能够针对不同层次的学生设计教学过程，有针对性地提高优秀学生的学习能力，帮助学困生成长，做到面对全体教学，使每个学生每堂课都有收获.9、课堂教学结束后...
