小学数学教学工作总结 时间如梭，转眼一个学期的教育教学工作又告一段落，在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学能力
为了克服不足，总结经验,使今后的工作更上一层楼
回顾本学期的工作,我思绪万千、感慨多多，现从以下几个方面对本学期工作总结如下： 一、让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动
新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作
对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、分享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和制造知识
2、让学生在生活情境中亲近数学
只有从生活中来的数学才是有意义的数学
数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情,让课堂真正成为生活化的课程
二、抓实常规,保证教育教学任务全面完成
1、仔细备课
备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采纳的教学方法,以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点
仔细写好教案和教后感
2、仔细上课
课堂教学以人为本,注重精讲多练，特别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识
对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学、学习数学，运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等
鼓舞学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力
从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人
3、仔细批改作业
对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量"的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性,又要考虑学生
