《小学生日常行为法律规范》教育教案教育目的:1、为了使全班同学理解《小学生日常行为法律规范》要求,增强班级凝聚力，使学生能把法律规范的要求内化为自己自觉的行动
2、通过主题班会，用《小学生日常行为法律规范》来法律规范指导本班学生平常的言行
教育流程：以小学生学习行为法律规范的案例为内容，讨论沟通，对本班学生进行行为法律规范教育
教育要求：人人参加，联系实际，自我反思，查找差距
课前准备： 收集开学以来我班学生在校园内外违反《小学生日常行为法律规范》的案例并在课上讨论
教育过程： 一、创设情景，引入主题：老师:请班长和体育委员介绍上一周我班上课和上操情况， 并进行评析
二、针对学校对我班的考核，请同学剖析原因
三、提出解决问题的办法1、老师:通过沟通信任大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办
2、反思：“好习惯，益终身”,行为习惯对一个人的素养起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要
昨日的习惯,已经造就了今日的我们;今日的习惯决定明天的我们
下面请同学们进行自我反思:1)列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯,应该坚持，哪些是不好的生活习惯,应该改进
2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进
3、学生活动:参加讨论，踊跃发言
A：大部分同学上课仔细听讲，尊重老师的劳动
B：我们班上课时部分同学爱说话，个别同学不同意打扫卫生，C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象……3、学生共同制定出《班级文明自律约定》4、班主任提出希望：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为法律规范方面做得比较好的事例，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素养
