小学综合实践活动设计方案——《我们和水》实施学校：荆岗小学学校年级:四年级指导老师：尹邦一、主题的提出：水是地球的生命之源，没有了水，地球上的人类和动植物都无法生存.而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。虽然地球被称为水球，可在看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。我们的学生对于水的认识是既熟悉又陌生。为了让学生知道水资源的污染、浪费是多么重，水资源是多么匮乏，加强对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我决定开展这次综合实践活动。二、活动目标：(一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，让学生了解水与人类的密切关系。2.知道水污染的危害及主要原因。3。知道水经过处理可以提高其再利用率。（二）能力目标1。培育学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。2。培育学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。3.培育学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。(三)情感目标1。感受水污染对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2。积极提出保护水源，减少污染的建议.3。体会“水的宝贵"，确立“爱护水资源”“节约用水”的强烈意识,并落实于行动中。三、活动过程：第一阶段 准备阶段第一课时(一）引入课题水是生命之源，是人类生存的基本保证。人类的生活和生产都离不开水。可是，你们真的了解水吗？今日，咱们就来讨论生活中的水吧。（二）提出问题师:水和我们的生活密切联系，你想知道关于水的哪些问题呢？可以讨论一下提出来.学生小组讨论,提出问题,把问题写下来。面对学生的一个个问题，我和同学们试着将问题进行合并、分类，并想想怎么解决这些问题。经过整理，最后我们确立了以下四个方面的讨论内容，并大体确定了问题解决的方式、方法。1。生命和水（植物的生长和水有什么关系?各种动物(包括人）与水有什么关系?生命为什么离不开水？）2。生活和水（生活中有哪些地方需要水？家里、学校的用水科学吗？我们能为节约用水做些什么呢？）3。了解水的现状(都说地球是个“水球”,可我们为什么还缺水呢？都说现在水的污染很严重,这究竟是什么原因造成的？水到哪儿去了呢?)4。我帮妈妈来管水(请你来帮妈妈管理家里的用水,你有什么好的办法节约用水吗？）(三）选择问题确定讨论内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己喜爱的问题,凡是选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组长。在...
