小学英语老师个人研修总结非常有幸能参加这一次的远程研修,但时间总是在不经意间悄悄流过，转 眼间这次的研修也将结束了.但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间,我始终热情高涨,积极学习,倾听专家讲座,用心去领悟他们的观点,吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决;进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了. 通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会,我对英语教学备课环节有了一点想法.主要从下面几个方面来阐述： 一、 合理运用教材，大胆实施改革 教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例.我们在安排教学时,不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用来培育学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容。 1.充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，老师必须对教材有通透的了解.不仅对所授内容重、难点做好精确把握,更应在熟悉教材内容的基础上,发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的兴趣和学习欲望，真正实现教材的全部作用. 2.适当补充相关信息.要想学好一门语言,创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满足学生所需的语言信息量。因此，老师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活. 3。合理进行教材加工.教材只是教学的内容提示,不必视为金科玉律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。对于这些，老师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再制造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前很多学校，都有了自己的校本教材，这就是老师们进行再加工的成果.注意点：1。补充内容要与教材相关。2.整合的语言注意语言美，多使用原版的英语. 3。逻辑关系合理。 二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法—有效 教学是老师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体.因此在备课中，老师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学...
