语文作业展评活动总结为了严格执行教学常规要求，全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高老师批改作业水平，给老师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2024 年 1 月 3 日在全校开展了作业展评活动。本次作业展评体现出有以下优点:全体老师能够精心组织,作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习。学生作业业面洁净，书写法律规范，格式合理,行款整齐，美观大方。大部分老师批改作业都非常仔细，普遍重视作业订正，强调二次批改,作业整体质量有了很大的提高。作业书写格式正确,作业本保存完好、洁净.作文批改有不仅批阅详细仔细，有鼓舞性评价语言，还有助于调动学生仔细作业的积极性.一年级：作业批改特别仔细，学生书写洁净、工整；有激励性语言和有针对性的提示；手抄报内容丰富，制作精心,令人赏心悦目。二年级：老师能结合学生特点,用印章、贴花等工具激励学生；特色作业种类丰富，手抄报精彩纷呈、摘抄本书写法律规范、小练笔老师批改仔细,真实有效。三年级：作文批改中，老师注重运用激励性语言或有效使用符号,把作业批改当成与学生沟通、沟通的机会，起到潜移默化的作用。四年级:作文批改中，老师评语用词亲切、准确,语重心长，给学生起到了表率作业。特色作业丰富多彩，制作精致。五年级:作文批阅具实效性,眉批详细,具有针对性和时效性,并且起到了与学生沟通，促其提高的作用。六年级:作业洁净、法律规范，老师批改及时法律规范，重视订正与辅导。作文评语注重与学生沟通沟通；手抄报制作美丽精致,体现了高年级高质量高产的特点。本次作业展评体现出以下不足:1、有的班级个别学生的作业不够洁净，个别老师批改不够细致，有的学生书写没有达到写字要求 ,没有做到书写法律规范、端正、洁净。2、作文个别老师批改不够详细，评语简单,缺乏激励性。个别学生的作文篇幅过于简短,希望老师要加强习作前指导。
