小学六年级音乐教学质量分析 铝城小学：毛雪静本学期我担任六年级的音乐教学工作，根据新课标要求，我主要针对以下几个方面对学生进行教学:1、增强音乐学习兴趣，能主动欢乐的学习音乐知识.2、抓好课堂常规教学，养成良好的音乐习惯。（即宁静倾听音乐，轻声高位歌唱、复习歌曲的习惯）本学期学生学习现状及考试情况：1、学习现状：通过这个学期的学习，孩子们养成了良好的上音乐课的习惯，也逐渐适应了老师的教学方式。培育孩子的兴趣，让她们欢乐轻松学习是我的宗旨,间或遇上孩子淘气时我给予更多的是提醒和改正的机会.这学期我在每一节课学新歌之前都让孩子们对上节课歌曲进行复习，让他们习惯每次都背歌词演唱，有时也用编动作加表演形式帮助孩子记歌词.音乐考试时每个孩子都能自信地背唱每一首歌，因此六个年级的音乐考试及格率和优秀率较高.2、考试情况：⑴、考试对象及内容要求:考试对象为六年级的 3 个班学生。参照小学音乐学段目标，实行听乐赏析、节奏拍击、歌曲演唱、表演律动相结合的方式，检测学生演唱习惯、科学发声、音乐兴趣、掌握节奏、运用音乐知识等方面的水平.内容为人教版小学音乐六年级下六个单元内的歌唱、欣赏、音乐知识.(2）、考试成绩：各班成绩列表如下：班 级歌 唱 与 表 现节 奏 与 音 乐 知 识赏 析学生对音乐课的态度六年级(1） A B AA BA考试分析： 1、歌唱与表现:目标要求在歌曲教学中学生要学习正确的呼吸方法，包括学习自然的吸气，不出声，不耸肩，以不紧张的声音一口气唱一个不长的乐句。能背唱歌曲，不喊唱等。在考试中学生对和谐动听的声音有准确的认识，高位轻唱，注意正确的发声方法,演唱习惯好。学生一般都能背唱歌曲,参加集体表演和个人表演活动。2、节奏与音乐知识：(书上所学过的知识）--每首歌曲的歌谱、附点、切分、前后十六分、延音线、休止符、2/4、3/4 派的强弱规律等.学生要能够感受 2∕4、3/4 的强弱变化,已熟悉并掌握 do re mi fa sol la si 音阶的唱名和音名，个别学生不识谱，体现出学生缺乏对音乐知识的理解和练习.3、音乐赏析：教材的欣赏内容非常形象生动，富有想象力，为孩子们喜闻乐见.考试中发现只要老师在课堂中能根据学段目标要求让学生认真听辨、捕捉形象、参加表现过的，学生的音乐记忆都非常好,听到主题音乐能说出曲名，对乐段变化敏感,六年级（2） B A AA A B六年级（3) A A BA BA对形象体验生动，而且喜爱倾听音乐，习惯好，思维活...
