主题一：开快乐心上幼儿园区域具体安排：区域名称预设目标情境创设材料提供反思及调整娃娃家1. 熟悉娃娃家区域环境，同意参加到娃娃 家 的 角 色 游 戏中。2. 知道基本的娃娃家区域游戏规则,知道东西哪里哪里放。小厨房,给娃娃烧菜锅 、 铲 、 仿 真 蔬 菜 水果、碗等。孩子们在玩的时候所有东西都往里面倒，锅也搬来搬去，不知道如何炒菜.策略:老师进行示范或图片引导孩子知道如何炒菜。卫生间,给娃娃洗澡。空 的 洗 衣 液 瓶 、 洗 澡盆、衣服、娃娃、夹子等。孩子在游戏过程中不会主动进行洗衣服等,衣服都胡乱堆放等.策略：用表现好的幼儿游戏图片等示范等让孩子知道洗衣服,增加幼儿的游戏经验等.小房间,给娃娃喂食、哄娃娃睡觉。奶瓶、吹风机、小勺子等.孩子在游戏时，常常出现没有抱娃娃,只是自己进行睡觉休息，没有给宝宝喂食等。策略：老师进行平行介入游戏，在游戏后及时跟进评价等。图书角知道看书的基本方法，能 一 页 一 页 的 翻 看 图书。小小阅读家各类书籍孩子在阅读时，一些阅读的习惯不好.常会发生卷书当喇叭等.策略：可以教给孩子阅读的方法，在图书角贴一些阅读方法的照片.建构角1． 同 意 参 加 建 构 游我的家奶 粉 罐 、 纸 箱 子 、 纸孩子们在自己的家建构时，发现孩子不戏，能根据自己的想法进行建构游戏.2． 对建构材料感兴趣,能熟悉材料，了解简单的建构方法.板、线圈、纸筒等。是很感兴趣，建构能力较弱。策略：老师可以引导孩子回家看看自己住的家是怎么样的，比如家里边上有大树、公路、停车位等。我是小小建构师奶 粉 罐 、 纸 箱 子 、 纸板、线圈、纸筒等建构材料孩子们会尝试着建构自己想象中的建筑物，但是孩子们往往没有成品，往往听到兵兵乓乓的倒塌的声音。策略：观看一些建构图片，丰富孩子建构经验.美工角1. 同 意 参 加 美 术 活动，感受美工游戏的乐趣。2. 知道美工角游戏规则，知道哪里拿哪里放。3. 学会将一团泥放在手 掌 心 搓 的 技能。c。学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。我是小画家蜡笔、图画纸孩子在游戏中，还不是很会使用蜡笔，不同的颜色会混在一起。孩子还会产生抢夺材料游戏的行为。策略:1。老师可以多给孩子准备一些材料，满足孩子平行游戏的需求。2。老师进一步引导孩子知道正确使用水粉颜料的方法.蛋糕店超轻粘土、橡皮泥、棒子、吸管等。孩子只会将黏土、橡皮泥等压扁,形式单一。策略:老师介入指导，...
