第一章 绪论心理学：是研究心理现象的科学。对于心理学的这个定义，可以从心理学家怎样看待心理现象以及怎样进行科学研究两方面进行心理现象的分类系统：心理过程，心理状态，心理特征。总之，在一种详细人身上，心理过程、心理状态和心理特征是一种整体，他们既有区别又有亲密联络。心理过程、心理状态和心理特真构成了心理学研究的基本内容。现代心理学有哪些研究取向？由于心理现象的复杂性，自科学心理学诞生一来，心理学家就以多种不一样的去向在进行研究。也就是说，从不一样的侧面对复杂的心理现象进行探究，从而形成了现代心理学的五种研究取向，即生物学取向， 关注生物原因怎样影响心理与行为。学习取向，关注环境和经验怎样影响人体的行为。认知取向，关注人脑中所发生的心理事件，如认识怎样推理，记忆，理解语言，处理问题处理经验，获得道德原则和形成信念的。社会文化取向，关注个体生活于其中的社会文化怎样影响心理与行为的形成过程。心理动力学取向，关注个体行动的动力原因，如本能，内驱力，需求或动机等。多种取向的整合：心理学中的任何一种主题都可以从不一样的取向加以研究，它们关注同一现象的不一样方面。例如对于肥胖症，可以用不一样的取向加以研究。心理学研究的任务是什么？（多选）心理学家以不一样的研究取向对心理与行为进行探究，其目的是对某种心理与行为给出科学的结论。同其他的科学同样，心理学家的研究想要达到的目的是对心理＆行为进行描述解释、预测和调控，其最终目的是为人类累积只是，并造福于人类。（—）描述：心理学研究的第一项任务汉斯队心理与行为加以描述。根据研究的需要我们既可以从定性的角度也可以从定量的角度对心理与行为加以描述。（二）解释：心理学的科学研究不会停留在对心理与行为的描述上，它还要对心理事件的发生、发展的影响原因作出解释。（三）预测：预测是指根据早先时间里获得的信息，可以对某一现象将在另一时间内的发生作出推测。如：根绝太阳、月亮地球三者有关运动只是，精确地预测月食的发生。（四）调控：心理学的只是设计介入原因对心理和行为调控的有效性。调控就是调整与控制，使某种心理和行为得以产生、维持或停止，以及变化行为的方式、强度或次数。通过本学期的学习，你觉得师范生学习心理学的价值何在？在学校里，教师会遇到多种各样的教育教学问题，教育心理学不能告诉教师做什么，但可以给教师提供作出对的决策的原则。因此，作为未来教师的师范生除了要...
