中班语言活动：倒影活动目标:1。欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言的韵律美，对水中倒影产生兴趣。2.理解诗歌内容,能有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌结构进行仿编。3.学习动词“飘”、“摇”、“飞”、“笑”、“拥抱”.活动准备：1。幼儿观察过水中的倒影。2。资源包材料：教学课件《倒影》；教学 CD《倒影》.3.诗歌图谱，背景音乐.活动过程：1。回顾经验,说说倒影.（1)老师：倒影是什么？在哪些地方能见到倒影？在水中，你看到过哪些倒影?它是什么样子的?（2）根据幼儿的回答，用诗歌中的句式进行小结。2。欣赏诗歌,理解内容.（1）老师用优美的语言配乐朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌语言的韵律美。提问:你听到了什么？听着诗歌朗诵,你有什么样的感觉？（2）完整欣赏教学 CD，感受意境，理解诗歌内容。提问：诗歌叫什么名字？诗歌中说到了哪些倒影?根据幼儿的回答，伺机介绍诗歌的名称与作者（这首诗歌的名称叫《倒影》,是由中国儿童文学作家赵哲权叔叔写的)，出示相应的图谱并按育摆放，引导幼儿理解诗歌并学习朗诵。提问：白云的倒影在水面上是什么样的？为什么说是“飘"？用动作怎样表示?小树的倒影呢？为什么说是“摇”?请学一学.诗歌是怎样说鸟儿的倒影的？为什么说是“飞"？月亮的倒影在水面上是怎么样的?为什么说是“笑”?小桥的倒影在干什么?为什么说是紧紧“拥抱”？你们做做拥抱的动作.（3)完整欣赏教学课件，进一步感觉诗歌意境.3.学习朗诵诗歌，尝试有感情地表现。（１)集体跟诵诗歌.（２）以集体接句、动作模仿等方式学念诗歌.图片提示：老师逐一指点“白云”、“小树”等图，幼儿朗诵相应诗句。接句学习：老师朗诵诗歌的前半句，幼儿边做动作边接句念出后半句.动作提示：老师请个别幼儿根据各诗句作出相应动作，其他幼儿猜想动作所表示的诗歌,集体朗诵.（３)鼓舞幼儿有感情地朗诵诗歌。用怎样的声音、表情、动作才能表现出诗歌的美呢？请试一试。(老师适时配乐)4。大胆想象，仿编诗句.（１）老师：生活中，你们还看到过哪些倒影？它有怎样的动作?你能像诗歌那样说一说吗？（２）幼儿仿编,老师巡回倾听、指导。（３）请幼儿展示自己的仿编，老师适时记录。（４）集体配乐朗诵仿编的诗歌。附:倒影白云的倒影,在水面上飘；小树的倒影，在水面上摇；鸟儿的倒影,在水面上飞；月亮的倒影，在水面上笑;小桥的倒影，和小河紧紧拥抱。
