促进幼儿身心健康的进展是幼儿教育的根本目的,也是幼儿健康教育的终极目标.它表 明,幼儿时期身心的保护与锻炼必须并重进展。同时幼儿期是人生社会性进展的关键期，由 于缺乏对自我的正确认识，幼儿常以他人的评价代替自我的评价，他们对社会规则不了解， 常以自己的经验代替团队的规则，他们十分渴望和他人共同活动，但由于缺乏相关经验，交 往常遇到困难。因此，我们通过活动给予幼儿适时的帮助，能及时有效地促进他们的进展. 本领域内容在选材上力求体现并接近幼儿的日常生活，通过活动解决幼儿生活中遇到的 问题，让幼儿观察自己的生活、对生活有兴趣。纵观大中小班，本领域编写特色如下： 主题一围绕"我”的线索开展。从认识自己这个个体，让幼儿发现小时候自己的身体特 征、与同伴初识的陌生、刚入园的胆怯，到成长中的”我”,发现自己长大的变化、自己与 同伴的区别、自我服务的乐趣，最后是长大的自己，可以照顾弟弟妹妹的自豪、身体发育带 来的变化以及寻求与同伴相处的方式等。以幼儿个体为中心，逐步扩大他们对外界的认识和 了解,促进幼儿适应集体生活,保持情绪愉快。 主题二围绕”秋天”的线索开展。从认识了解秋天的水果、秋天的气候、秋天身体的自 我保护，到了解秋天蔬菜的多样、秋天的节日风俗,最后知道秋天是丰收的季节等，让幼儿 学会感受变化，在变化中有所发现和获得. 主题三围绕”生活"的线索开展。让幼儿从学习吃饭穿衣、打招呼、与同伴游戏，到自 己知冷暖、会穿衣、学合作、知安全，最后是知道均衡饮食、了解男女有别、帮助成人做力 所能及的事、关注生活中与自己有关的人或事等,让幼儿学会关注自己的生活，关注身边的 人或事。 主题四围绕”冬天"的线索开展.让幼儿从知道不怕寒冷、雨雪天保护自己，到了解寒一、指导思想 以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深化课程改革,优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心,科研课题为载体,立足本园特点，仔细致力于讨论老师实践中的问题，利用每位老师的优势,互帮互学，提高老师的教育教学水平,促进我园教学质量的提高. 二、工作重点: 1 从养成教育入手，仔细观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿进展"的教育理念,建立有利于幼儿进展的教学模式，努力改善自身的教育行为,以促进幼儿身心和谐进展。 2、加强园本教研建设力度,在课程安排...
