小学数学四年级下册期末试卷质量分析 本次小学四年级数学考试中，试卷定位较正确,命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，留意了学科的整合依据学生操作能力的考查,努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想,基本做到不出扁题、怪题、过难的题，密禽藩系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴坤和信心.下面我河四个方面进行分析： (一）内容全面，高睬广泛。 我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一,就是要看试题是否涵盖了教材所无方面的主要内容,是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题,采纳直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在留意考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大,高睬面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查,共计七道大题,1－3 大题考察了学生乘、除法计豌及混合运算和简便计豌等等;五大题考查了学生动手操作能；陆大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性,难易适度,同时还兼顾考查学生思索的过程和方法，答题的情感与态度等。 （二）贴近生活,留意现实。 《数学课程标准》认为 :“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学.”本次试剔褂学生认识的现实情境和知识经验出发,选取来源于现实社会、生活,发生在学生身边的,可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值.如:第陆题的第 2 小题（卖电视机获利）、第 3 小题买桌椅)等都是学生现实生活特别认识的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境,便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识. （三）实践操作，留意过程。 数学活动必薪拿学生动手实践操作，组织引导学生经厉观察、试验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力.如:第五题根据给出的方向和距离画出详细位置，假如老师在教学过程中不重视学生的动手操作,不充分让学生经厉探究的...
