德育工作管理制度一、德育管理体制1、校长全面负责学校的德育工作，教导处具体负责学校德育工作的开展。2、学校德育工作领导小组全面统筹、规划、实施、检查德育工作，定期讨论学校思想品德教育工作情况，分析学生思想品德状况。3、每学期参加年级组专题讨论或班队会不少于四次。4、教研组活动隔周讨论德育工作，单周校会活动,双周上班会课。二、德育工作队伍1、全校教职员工都是德育工作者，学校领导、共产党员、班主任是学校德育工作的骨干力量，共同做好学生的思想品德教育工作.2、学校建立一支热心教育的校外辅导员队伍,成立家长委员会，充分发挥学校、家庭和社区三结合的教育管理作用。3、学校每学年召开一次德育工作经验沟通会或研讨会,奖励德育工作有成绩的教工.三、德育常规管理1、学校加强对思品课教学的管理和讨论,保证专课专用和讨论活动正常进行。2、贯彻落实《民族精神教育指导纲要》和《中小学生生命教育指导纲要》，贯彻学校德育要与各育共同进展的理念，落实德育的学科结合点，在“晓理、导行”上下功夫.3、抓好“小学生日常行为法律规范"和“学生一日常规”的教育与训练，定期进行考核评比，奖励示范班和先进班.4、仔细安排好每学期社会活动和其他参观教育活动,组织学生积极参加社会实践和公益活动.5、每学期召开 1 至 2 次家长会,为家长、学生提供教育咨询服务。四、班主任管理1、根据德才兼备的原则，选配好班主任，使年龄、知识、能力等达到最佳结合。2、指导并督促班主任仔细贯彻执行上级的各项规定以及班主任职责，加强对班主任工作的考核和评价。3、通过班主任例会,沟通汇报、讨论情况、布置工作，促进班主任工作的进一步创新。4、指导班主任积极开展中队特色的创建工作，开展班级特色活动，学生在自主活动中学习,积极投入社会实践,增强社会责任感，培育自主探究意识.五、少先队大队辅导员岗位职责1、指导大、中队委员会建立健全组织上机构。2、根据上级要求，结合实际制定工作计划，指导大、中队委员会开展各种活动。3、领导中队辅导员工作，定期召开中队辅导员会议,组织学习文件，座谈队内工作，沟通工作经验,指导他们开展中队辅导工作.4、负责向学校和上级组织反映少先队工作状况及少年儿童的思想、学习、身体成长等状况，并提出改进少先队工作的意见。5、做好少先队干部的培训工作,帮助他们解决工作中的困难,总结推广他们的工作经验。6、与校外辅导员密切配合,共同抓好少年儿童的校外教育。主动向学校、家庭和社会...
