心理教育训练活动方案鼓楼第五中心小学做张心情卡片 勇敢表达情绪“我的孩子竟然有了自己的小秘密，可从来不和我沟通。”很多家长和老师都遇到这样的难题，孩子慢慢长大,却越来越不爱和大人说话，变得任性、孤立,让大人们束手无措. 大人们都在试图引导孩子性格的健康成长，但都不见成效.而前不久，一年（2）班开设了一堂名为“绘出我心情"的心情课，孩子们通过自己制作心情卡片、当众讲述一天的心情，绝大部分都变得大胆敢说、乐于助人，而且还增强了集体意识……老师告诉记者,之所以开设心情课，是因为一次饭后，有两个孩子在小声讨论着，可当老师一走近,他们就不说了.五六岁的孩子多少都有些孤立、小心眼儿，不愿信任成年人，但都有了自己的情绪和小心思，也开始选择朋友,而大家相互沟通的机会却很少。所以，老师们就从孩子的心情入手，用什么办法让更多的人知道自己的心情呢？小朋友们动脑筋想出了绘制心情卡的方式，按自己的样子把脸画出来，笑脸和哭脸代表好坏两种心情。而心情课就是让孩子们坐在一起，让同龄人去沟通,在一到两个月的时间里，很多孩子都建立了自信，还学会了关怀他人.孩子：开始乐意说出心情记者到学校的时候，正赶上孩子们在上心情课，教室里非常喧闹。当老师问到“谁先来说今日的心情"的时候,所有的孩子都高举着小手嚷着要到前面去说。记者看到，“我今日的心情"展板上挂满了小盒子，上面写着孩子的名字,每个盒子里都有两张卡片，一张笑脸一张哭脸，非常形象。晏凯小朋友第一个贴上了笑脸的小卡片,对小朋友说：“我今日认识了一位新朋友,和他一起玩我觉得非常兴奋.”紧接着，在其他小朋友的掌声中，他还相当清楚、简洁地介绍了这位新转来的小朋友。班上几乎每位孩子都说了自己的心情，贴上了心情卡片，也得到了其他小朋友不同程度的反馈，对孩子们来说，同龄人之间的沟通和信任是最重要的,得到他们的认可和帮助是心灵上最大的满足。老师：沟通从小事开始赵老师介绍说，很多家长接送孩子时都反映，孩子都有自己的小秘密，在家从来不和大人说.但在学校，孩子们已经有自己的固定朋友群,秘密只会和朋友分享。无论是性格很开朗的孩子还是天生就比较内向的孩子，都存在这种问题.最开始上心情课的时候,老师怕孩子们都不说，于是就从自己的心情引入，从一点小事开始，逐渐地，孩子们也同意把自己心里那一点小小的兴奋和不兴奋拿出来和大家分享.心情课上,孩子们除了锻炼了自己的表达能...
