提高教学质量办法及措施玉光小学 王奋强教学质量是学校的生命,是教育的生命.因此,学校重点和中心工作是如何提高教育教学质量,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线.面我们学生的现状,作为老师，我们首先应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量.教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要根据学生的基础和不同特点,制定教学目标,使"向 45 分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用.课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素养教育的主阵地。老师要牢固树立“以学生进展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面对全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展讨论性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培育学生创新精神和实践能力。针对本人任教班级课堂教学中暴露出来的问题，特制订措施如下：第一、把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，常常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。老师要认真钻研教材,认真讨论备课，写好批注与反思,写好导学案,以最适合学生接受的方式呈现给学生,从而制造出更好的实效性。第二、把力量放在课内。 老师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则：（1)必须明确本堂课教学目标;（2)必须让学生积极参加教学活动；运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。人们常说：“兴趣是最好的老师.”因为兴趣是一种心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。根据中学生的心理进展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以老师在设计教学时，就必须采纳多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。平常教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参加学习.以鼓舞为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情,这样往往就会产生事半功倍的教育效果。 第三、把补困加在课后.在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学.老师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；常常与后进学生谈心，鼓舞他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓舞。 第四，精选课堂教学习题、作业题。 1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外...
