以人为本 精细管理 和谐进展-—教学常规管理经验沟通材料 近年来，我校在县教体局的关怀和指导下，坚持以“以人为本,狠抓常规，和谐进展，提高质量”为工作思路，着力推动素养教育的深化实施，学校已逐渐步入了健康持续、良性进展的轨道，办学质量有了提高，办学品味有了提升.下面就我们在工作中的点滴做法向大家作以简单汇报：一、以人为本，人文关怀,增强凝聚力 抓教学的首要任务就是“抓"老师去落实常规,高效完成教学任务。如何制造宽松和谐而充满激情的工作环境,如何关注老师?关键是平等，把提高老师的工作积极性作为工作重点，我们积极探究人性化的管理模式，营造宽松、和谐、平等、向上的人际环境,将学校工作与个人的幸福、尊严、人的个性进展结合起来，注重提高老师的生命质量.设身处地为老师考虑，力所能及地关怀老师的生活，力争做到知老师之所需，知老师之所想，急老师之所急，想方设法帮助老师解决实际困难，解除老师们的后顾之忧。让教职工充分感到学校的温暖，从而更加激发老师们努力建设学校的责任心，教书育人的进取心. 比如学校绝大多数中青年老师老师身兼照顾老人和孩子的家庭重任，遇到婚丧、购房装修、孩子及老人生病要照顾等大事，千头万绪,学校均优先考虑，或调课，或准假。诸如此类事，我们都以老师为先，真正以一个集体去为老师个人进行排忧解难，雪中送炭.老师真切地感受到自己被关怀，被认可.从而，他们以更积极仔细的工作态度，更强的责任心来回报学校。事实上，老师请假的人数并没有因此而增加，我们的教学质量丝毫未因此而下降，而是逐年稳步上升.二、教学常规，精细管理，层层落实教学管理，虽是常规,但贵在常中有新;教学管理，虽是管理，但贵在自主。海尔总裁张瑞敏说过“所谓不简单,就是把别人看似简单的事一千次一万次地做得正确;所谓不容易,就是把别人认为非常容易的事情日久天长地坚持下来。” 把别人没做、甚至不屑于做的事情，认仔细真、扎扎实实做好.只有措施到位,责任到人，才能抓细抓实，抓出成效。在精细化管理方面我们是这样做的：我们实行校长、分管校长、教务处、年级组、教研组、老师分级目标管理体系。层层落实，严格执行,不玩花架子，一点一滴去做，我们坚持以课堂教学为中心去落实任务。例如每周一次的集体备课。无论是校长还是一般老师，必须按时参加，积极参加。严格根据学校对教研内容、教研流程的要求教研，各年级各学科备课组长负责组织本组教研,教研组长调控整个教研过程并如实记录,及...
