教学管理规章制度为了确保学校工作以教学为中心，按教学规律办事,向四十分钟要质量，不断提高学生成绩，结合我校具体情况,对老师的备课、上课、作业批改以及学生作业要求，制定如下制度，以使老师工作有所遵循，领导检查工作有所依据
备 课 制 度1、备课前要充分熟悉《课程标准》的要求,熟悉全册教材内容，深化钻研教材，明确教学目的,掌握教材的重难点、课时分配好,准备好应用的教具
2、备课前要充分了解学生的知识基础、技能程度,以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，以便选择恰当的教学方法
3、备课要有备课教案，备课教案要详写,书写清楚、整齐，根据本班学生的实际情况写好教学探讨,以便随时参考或领导检查
4、备课教案要写出本课（单元）的计划和每节的备课教案
每节的备课教案包括：课题、教学目标（三维目标)、教学重难点、教学方法、教学过程等几项
教学过程的每个步骤中有关的提问、提示、举例、板书设计以及课后反思，应写入教案计划
5、备课要有三节储备课，不可现讲现备，更不能课后补备
上 课制 度1、要按课表上课，不经领导允许不得随意调课、改课
2、上课前要将本节课应用的教材、教案、图表、教具等准备齐全,以免影响教学进度
3、上课要对写好的教案进行复备，没有教案不准进课堂
4、老师上课要衣着干净、精神饱满、严肃和气、从容稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始终,使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事件，要根据情况恰当处理,不要打乱课堂教学
5、老师讲课的语言要清楚、准确、透彻、简练,口吻要适合学生年龄特点,板书要清楚、工整、有序,字体大小适当，根据课的内容要有适当的简笔画
6、上课要有明确的教学目的,充分发挥老师的主导作用，调动学生积极性，师生共同活动
上课时还要注意到因材施教，完成本课的教学任务,向四十分钟要质量，课上还要注意对学生基础知识和基本技
